“學(xué)義市長(zhǎng)，這是我兒子……”
“坐吧。”
“誒。”
江振邦進(jìn)入辦公室后，江大鷹主動(dòng)介紹，劉學(xué)義只是看了他一眼，然后屁股都沒(méi)動(dòng)地繼續(xù)閱讀報(bào)告，態(tài)度非常冷淡，連個(gè)正式的招呼都沒(méi)打。
套路，都是套路。
江振邦不以為意，和江大鷹對(duì)視一眼，得到父親‘放心’的眼神，便正襟危坐地坐在最靠近門(mén)口的沙發(fā)上，沉下心來(lái)回想起這個(gè)年代市政府的伙食標(biāo)準(zhǔn)。
好像不咋地，兩菜一湯，少有葷腥，但價(jià)格比外面的市價(jià)肯定便宜多了，大概是三毛還是五毛錢(qián)一份。
因此即便政府拖欠工資，很多干部也會(huì)來(lái)打卡上班，就是為了這頓午飯，免得在家中開(kāi)伙的麻煩。
“咚咚~”
“進(jìn)。”
三分鐘不到，房門(mén)響起，江振邦離門(mén)口最近，立刻起身開(kāi)門(mén)，應(yīng)該是市長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)員，一位三十歲不到的年輕男干部，端著托盤(pán)，上面有著四個(gè)鋁制的圓形飯盒。
年輕男干部把托盤(pán)放到辦公桌上，并依次打開(kāi)了蓋子。
西紅柿炒雞蛋，家常豆腐，茄子燉土豆。
每個(gè)飯盒里的菜都是一樣的，兩個(gè)炒菜蓋在飯上，茄子燉土豆單獨(dú)盛在飯盒的分體式小碗中。
“市長(zhǎng)，先吃飯吧。”
江大鷹和周立偉兩個(gè)大局長(zhǎng)不用年輕干事伺候，起身做起了服務(wù)員。
“好，吃飯。”
劉學(xué)義這才抬起頭，拿起筷子頓了頓，看向江振邦，問(wèn)：“你飯量大不大？夠不夠吃？”
江振邦剛端起了自已的那份飯，坐回沙發(fā)上準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)，聞言立刻點(diǎn)頭：“夠了。”
“那就別客氣了，吃吧。”
江大鷹推了把兒子，讓江振邦坐到離市長(zhǎng)辦公椅最近的那張沙發(fā)：“你坐這。”
此舉主要是方便劉學(xué)義與其對(duì)話，他剛才晾著不聊，現(xiàn)在差不多該聊了。
劉學(xué)義是軍人出身，雖然做過(guò)秘書(shū)，但也是從基層一步一步走上來(lái)的，行事風(fēng)格是干脆利落的務(wù)實(shí)派。
以江大鷹的了解，既然劉學(xué)義把兒子叫進(jìn)來(lái)一起吃飯，那就不會(huì)冷落他太久的，剛才只是劉學(xué)義想看看江振邦的反應(yīng)。
果不其然，劉學(xué)義夾了兩口菜后，終于同江振邦拉家常似的聊起天來(lái)。
“你是在哪上的大學(xué)？”
“奉陽(yáng)工業(yè)學(xué)院，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)專業(yè)。”
“哦。”劉學(xué)義有點(diǎn)意外：“你學(xué)的是理工科專業(yè)？”
江振邦說(shuō)對(duì)，并解釋：“高中的時(shí)候，我求家里給我買(mǎi)了個(gè)游戲機(jī)，所以我就對(duì)電子技術(shù)產(chǎn)生了興趣，報(bào)了這個(gè)專業(yè)。上大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自已還比較喜歡政治和經(jīng)濟(jì)，也旁聽(tīng)過(guò)一些社科類的課程。”
劉學(xué)義理解似地點(diǎn)點(diǎn)頭：“難怪報(bào)告里涉及了一些具體的工業(yè)技術(shù)。”
然后，他又不咸不淡地說(shuō)：“我看你對(duì)農(nóng)業(yè)也很熟悉，你在報(bào)告中一共對(duì)興寧市的大嶺、豐臺(tái)、清河、長(zhǎng)茂……等十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地形、土壤、氣候進(jìn)行了說(shuō)明，并闡述了各自適宜它們的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，說(shuō)的條條是道，我還以為你是學(xué)農(nóng)的呢。”
江振邦搖頭道：“沒(méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)，關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)是源于家庭。我姥爺在白塔溝村做過(guò)大隊(duì)書(shū)記，是省勞模，我兩個(gè)舅舅也是農(nóng)民，每年寒暑假我都會(huì)去他們那下鄉(xiāng)干農(nóng)活。加上我父親管理林業(yè)工作，平日里耳濡目染，以及這些天的實(shí)地走訪，我又詢問(wèn)了些當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的意見(jiàn)…基于這些，我才能寫(xiě)出那些對(duì)策。”
“…你姥爺，省勞模？！”
劉學(xué)義思索了一下，才想起江大鷹的岳父可不僅是省勞模，也是參加過(guò)抗美援朝的老兵，之前自已還曾下鄉(xiāng)慰問(wèn)過(guò)，于是便問(wèn)江大鷹：“王慶喜他老人家還好吧？”
“好著呢。”江大鷹道：“吃嘛嘛香，身體倍棒，每天都要下地干活，就是耳朵背了點(diǎn)。”
“那就好。”
周立偉也放下筷子，笑道：“俗話說(shuō)龍生龍、鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞，這句話有失偏頗。但不得不說(shuō)，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響還是很大的。”
看劉學(xué)義點(diǎn)頭同意，周立偉繼續(xù)道：“市長(zhǎng)，坦白講，我雖然跟振邦一起下去調(diào)研過(guò)，但等他拿出完整版的報(bào)告讓我看，我是真不敢想這是他一個(gè)大學(xué)生自已寫(xiě)出來(lái)的東西，非常懷疑老江幫兒子找了什么教授潤(rùn)色過(guò)了，后來(lái)我又單獨(dú)跟振邦聊了很多…才不得不信，這真的全是他自已的所思所想。”
周立偉這是在委婉地向劉市長(zhǎng)擔(dān)保：您放心，這份報(bào)告絕對(duì)是江振邦自已寫(xiě)的，我已經(jīng)提前考證過(guò)了。
但做領(lǐng)導(dǎo)最重要的一點(diǎn)，就是不能過(guò)于相信下屬！
所以劉學(xué)義沒(méi)有表態(tài)，而是一手持筷吃飯，一手翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，反問(wèn)道：“你們也在報(bào)告中的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過(guò)，老江你是三溪鄉(xiāng)和高家鎮(zhèn)吧？立偉局長(zhǎng)是大嶺鄉(xiāng)和東莊鎮(zhèn)…你們覺(jué)得報(bào)告中對(duì)興寧各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是否合理？有沒(méi)有可行性？”
江大鷹和周立偉對(duì)視一眼，前者謹(jǐn)慎地說(shuō)：“我和立偉局長(zhǎng)沒(méi)看出過(guò)于明顯的錯(cuò)漏，具體規(guī)劃也是符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的，但真要落實(shí)的話，還是先要找農(nóng)業(yè)專家來(lái)考察驗(yàn)證。”
劉學(xué)義嗯了一聲，繼續(xù)一邊吃飯，一邊看報(bào)告，半分鐘后，他翻到了報(bào)告中的一頁(yè)，忽然道：“你只寫(xiě)了規(guī)劃，但沒(méi)有寫(xiě)工作具體該如何落實(shí)，是不懂嗎？怎么沒(méi)問(wèn)你父親？”
江振邦問(wèn)：“一方面是我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)不好大放厥詞，另一方面是篇幅所限…您覺(jué)得哪項(xiàng)規(guī)劃不好落實(shí)？”
劉學(xué)義隨手點(diǎn)了點(diǎn)：“這里提到了‘一鄉(xiāng)一品’的概念，大意是要搭建區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，讓一個(gè)地區(qū)根據(jù)自身的資源稟賦、傳統(tǒng)特色和市場(chǎng)需求，選擇并集中培育一個(gè)或多個(gè)具有發(fā)展?jié)摿Φ奶厣a(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)，組建合作社互幫互助，從而形成規(guī)模化、專業(yè)化的產(chǎn)業(yè)鏈……思路很好。但你怎么保證能落地？”
劉學(xué)義問(wèn)完后不等他回答，接著念稿：“要以農(nóng)業(yè)主導(dǎo)，依托當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然條件、物種資源或傳統(tǒng)技藝，發(fā)展特色種植、養(yǎng)殖或農(nóng)產(chǎn)品加工。特色經(jīng)濟(jì)作物……”
“要以工業(yè)延伸，主要圍繞農(nóng)副產(chǎn)品的精深加工，以及依托地方資源或傳統(tǒng)工藝的特色手工業(yè)、制造業(yè)。農(nóng)產(chǎn)品加工、手工藝品、特色食品加工等……”
“要以服務(wù)業(yè)拓展，通過(guò)與特色產(chǎn)業(yè)結(jié)合，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)、文化體驗(yàn)等……”
劉學(xué)義大體將報(bào)告中涉及“農(nóng)+工+服三大產(chǎn)業(yè)’的對(duì)策提取重點(diǎn)，簡(jiǎn)略說(shuō)完，最后又道：“你寫(xiě)的這些看起來(lái)都不錯(cuò)，但問(wèn)題是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況不一樣，干部的能力也參差不齊，這些規(guī)劃很難落實(shí)，最重要的是有一點(diǎn)你沒(méi)提到。”
“發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)的錢(qián)從哪來(lái)？政府沒(méi)錢(qián)，老百姓自已出？即便老百姓愿意做，萬(wàn)一搞砸了，他們的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？”
問(wèn)題很尖銳，直指實(shí)施層面的核心難點(diǎn)，這幾乎是所有宏大規(guī)劃都繞不開(kāi)的死結(jié)……