N“并且展開對教育局內(nèi)部的財務(wù)等多方面調(diào)查。”
“第六點，今晚下班前半個小時，各科室必須趕回大會議室匯報當(dāng)天的調(diào)查情況。”
“第七點，也是舉報材料中著重提醒的那些內(nèi)容?！?br/>“對社會中存在的各種補習(xí)亂象，進行搜證調(diào)查。”
“并且，要查出每個補習(xí)班背后的人際關(guān)系?！?br/>“如果補習(xí)班跟某位在職或退休教師，以及教育系統(tǒng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系的，都要特別注意?！?br/>“好，目前暫時說這幾點，有沒有人對此次調(diào)查有什么想法，可以站起來說一說?！?br/>這就是楊同新開會的特點。
楊同新說的部分其實沒多少，因為之前都已經(jīng)把材料給大家發(fā)下去了。
他需要做的，就是如何領(lǐng)導(dǎo)七個科室開展工作。
而且至于具體任務(wù)下發(fā)，楊同新也并不著急，而是聽聽其他七個科室的意見。
每個科室自身情況都不同，他們都有自己熟悉和生疏的領(lǐng)域。
楊同新也會根據(jù)他們的想法和意見，及時調(diào)整各科室之間的分工。
臺下傳來了一陣竊竊私語，第一科室的劉副科長站了起來，開口道：“楊主任，我家孩子現(xiàn)在正在上小學(xué)，所以我對現(xiàn)在的補課情況有一定了解?！?br/>“說實話，不僅補課費用貴，而且補課項目也多?！?br/>“其實以我們現(xiàn)在這點工資，想要支撐孩子報一個全方位的補課班，根本不可能。”
“所以只能選擇一些重要的課程進行補習(xí)?！?br/>“我也想過，是不是可以不去。”
“但我妻子不同意，她跟我說，每個補習(xí)班的背后，都是孩子在學(xué)校的任課教師。”
“去了這個，不去那個，就得罪了其中一個。”
“如果一個都不去，就把所有任課教師都給得罪了。”
“特別是孩子班主任的補課班，必須要去。”
“聽我愛人說，班主任召開的補課班，班級里每個學(xué)生都不敢缺席?！?br/>“其實這種現(xiàn)象我早就已經(jīng)很不滿了，也覺得早就應(yīng)該調(diào)查一下。”
“不過，我想問，這一次的調(diào)查力度有多大？”
“是不是只是調(diào)查，然后形成報告交上去就算工作完成，并不會對查到的情況進行處理?！?br/>“還說既要調(diào)查，也要嚴(yán)肅處理。”
劉副科長說完之后，所有人都抬頭看向楊同新。
在座的七個科室里，有近乎一半的工作人員都已經(jīng)結(jié)婚生子。
有些人的孩子甚至都已經(jīng)上了初中。
一些年齡大的，孩子都已經(jīng)上了大學(xué)。
而他們最關(guān)心的也是這個問題。
他們確實痛恨教育中出現(xiàn)的這些問題。
也想過要進行處理。
可是要讓他們平白無故得罪人，他們也不會同意。
而且把人得罪了也不要緊。
因為干了紀(jì)委這份工作，他們也不擔(dān)心會得罪到誰。
主要是，如果把人給得罪了，反倒這種現(xiàn)象還沒有得到有效處理。
這種情況他們就不會同意了。
因為這不僅關(guān)乎著他們自己，還關(guān)乎著他們的家人，甚至是學(xué)校里的孩子。
他們也擔(dān)心，孩子在上學(xué)的時候會被老師以及別的同學(xué)針對。
這會對孩子的心理健康造成極大影響。
楊同新道：“這個問題之前我也考慮到了，在這里我也給大家吃一顆定心丸?！?br/>“首先，這是省里領(lǐng)導(dǎo)和省紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)，組織的一次面向全社會的教育整頓工作?！?br/>“而且將來青州市還會作為試點。”
“所以，我們調(diào)查到的在教育系統(tǒng)中存在的任何一個亂象，別管大小，我們都會進行處理。”
“而且是極其嚴(yán)肅的處理?！?br/>“不管涉及到誰，只要是公職人員，情節(jié)嚴(yán)重的都會開除公職?！?br/>“情節(jié)不重的，也會給予極重的處分?！?br/>“如果這里面涉及到教育系統(tǒng)，或者是某學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，涉及到違法犯罪的事情，直接走調(diào)查程序。”
“這一點大家都不用懷疑。”
“當(dāng)然，我知道你們肯定也還會想問?！?br/>“這一次調(diào)查到的人肯定不在少數(shù)，你們也都會想，會不會調(diào)查到最后，會出現(xiàn)法不責(zé)眾的情況?！?br/>這時，第五科室的一位副科長站了起來，一臉擔(dān)憂道：“是的楊主任，這也是我們最擔(dān)心的。”
“因為此次調(diào)查，必定會涉及到很多人?！?br/>“根據(jù)我針對我家孩子的情況，我可以大膽猜測一下。”
“如果一個學(xué)校中有一百位教師，可能有二十位直接或間接參與過補課行為?！?br/>“而且這個數(shù)量，只會更多，不會更少?！?br/>楊同新點了下頭，揮了揮手讓他坐下。
“這種情況我也跟咱們省紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)反映過，并且也向省領(lǐng)導(dǎo)進行了匯報?！?br/>“省里領(lǐng)導(dǎo)只說了一句話。”
“有問題就查，別管涉及到誰，別管涉及到多少人，誰觸犯了規(guī)定，就處理誰?！?br/>聞言。
眾人不由的點了點頭。
有了省里領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，他們便可以放開手腳去干了。
也不用擔(dān)心出現(xiàn)調(diào)查到了問題，結(jié)果不進行處理的情況。
乃至于，法不責(zé)眾的情況也不會出現(xiàn)。
這下，他們就沒有了任何顧慮。
楊同新看了一眼臺下，一臉平淡問道：“還有誰有問題嗎？”
等了片刻，見沒有人說話，楊同新點了點頭道：“好，接下來發(fā)布調(diào)查任務(wù)?！?br/>“我看了一下青州市的行政區(qū)分部。”
“剛好有七區(qū)九縣?！?br/>“至于下面的縣城，暫時放一放，目前只針對市里的七個行政區(qū)展開調(diào)查。”
“剛好我們又是七個科室，每個科室負(fù)責(zé)一個行政區(qū)?！?br/>“之前我了解過情況，七個行政區(qū)涉及到的教育亂象都不一樣?！?br/>“有的很嚴(yán)重，有的卻又很普通?！?br/>“所以至于怎么分配，我想到了一個既科學(xué)又現(xiàn)實的方式?！?br/>聞言。
臺下的眾人都感覺眼前一亮。
以往楊主任發(fā)布任務(wù)的時候，都會直接指定某個科室去做某一項工作。
今天怎么換套路了。
他們一個個都很好奇，等著看會是什么方式。
楊同新道：“采取抓鬮的形式，抓到哪個行政區(qū)，就負(fù)責(zé)調(diào)查哪個行政區(qū)？”
“既簡單又公平?！?