離開(kāi)醫(yī)院，韓晝做的第一件事就是去學(xué)校給小王冷秋請(qǐng)假。
王冷秋的班主任姓陳，是個(gè)三十出頭的女性，戴著一副黑框眼鏡，板正的黑色大衣襯得她格外嚴(yán)肅。
聽(tīng)完韓晝的說(shuō)明后，她推了推眼鏡：“請(qǐng)假可以，不過(guò)按照學(xué)校規(guī)定，我得先給家長(zhǎng)打個(gè)電話確認(rèn)一下。”
這是正常流程，盡管韓晝是帶著小王冷秋的作業(yè)過(guò)來(lái)的，能間接證明兩人認(rèn)識(shí)，但他畢竟是個(gè)生面孔，請(qǐng)假這種事還是有必要向?qū)W生家長(zhǎng)確認(rèn)一下。
像這種鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，溺水等事故時(shí)有發(fā)生，因此老師們往往對(duì)孩子的安全更加重視，要知道假裝請(qǐng)假去危險(xiǎn)的地方玩這種事情是有先例的。
作為班主任，她有必要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。
“那個(gè)……陳老師，能不能不打電話？”
為了不吸引辦公室里其他老師的注意，韓晝刻意壓低了聲音，說(shuō)道，“那孩子現(xiàn)在就在學(xué)校附近的醫(yī)院里，要是您不相信的話可以親自去看看。”
“抱歉，不是我不相信，這是規(guī)定。”
陳老師看了他一眼，并不覺(jué)得眼前這個(gè)一身狼狽的年輕人是個(gè)壞人，也并不認(rèn)為自己那個(gè)性格有些孤僻的學(xué)生會(huì)裝病請(qǐng)假。
她知道，那是一個(gè)很乖巧的孩子。
她捧起保溫杯，坦然道，“學(xué)校里的孩子大多都是留守兒童，要是在家長(zhǎng)不知情的情況下出了意外，學(xué)校很難交代，還請(qǐng)你理解。”
一邊說(shuō)著，她一邊翻開(kāi)那本用了多年的皮質(zhì)班級(jí)聯(lián)絡(luò)簿，指尖在紙頁(yè)上輕輕移動(dòng)著，尋找著小王冷秋父母的電話。
“老師，就當(dāng)您幫我一個(gè)忙，別打這個(gè)電話好嗎？”韓晝一臉誠(chéng)懇地請(qǐng)求道。
想要阻止這位老師撥通電話，他當(dāng)然有很多辦法，但那些辦法只是一時(shí)的，能靠溝通解決自然最好。
不得不說(shuō)，長(zhǎng)得帥就是有特權(quán)，要是換個(gè)人，陳老師多半不會(huì)在這件事上浪費(fèi)時(shí)間，但韓晝那張“一看就不是壞人”的臉，以及那副狼狽到令人心疼的模樣，讓她愿意破例多給一點(diǎn)耐心。
“你的口音不像本地人。”她說(shuō)。
韓晝愣了愣，點(diǎn)頭道：“對(duì)，我是從外地來(lái)的。”
“臨城？”
“您聽(tīng)出來(lái)了？”
韓晝眼前一亮，難不成這位老師和他還是老鄉(xiāng)？這么巧的事……“熱血青年”又發(fā)力了？
“我高中的時(shí)候在臨城待過(guò)一段時(shí)間。”
好吧，雖說(shuō)不是老鄉(xiāng)，但也勉強(qiáng)算是半個(gè)校友了……韓晝厚著臉皮想。
不過(guò)陳老師似乎只是隨口一提，并沒(méi)有和他這位“校友”敘舊的意思，而是直接了當(dāng)?shù)鼗氐搅苏}：“給我一個(gè)理由，你為什么要阻止我給王冷秋的家長(zhǎng)打電話？”
“抱歉，這個(gè)我暫時(shí)還不能告訴您。”
韓晝面露歉意，縱然王冷秋的父母有千般不好，這些話也不應(yīng)該從他一個(gè)外人的口中說(shuō)出來(lái)，這很容易讓人以為小王冷秋曾多次在背地里抱怨父母不好。
而這些話一旦傳到那兩個(gè)人的耳朵里，最終受苦的也只會(huì)是那個(gè)連生病都不敢請(qǐng)假的可憐女孩。
如果他能一直陪著小王冷秋也就罷了，但他能在這個(gè)時(shí)空存在的時(shí)間只有一個(gè)月，有些時(shí)候必須要考慮某些事情對(duì)后者的生活可能會(huì)造成的影響。
他當(dāng)然可以直接告訴這位陳老師王冷秋的父母不好，并請(qǐng)求對(duì)方將來(lái)多照顧那孩子，甚至可以直接找到那對(duì)兩個(gè)不負(fù)責(zé)任的父母，狠狠教訓(xùn)他們一頓泄憤。
可然后呢？
小王冷秋怎么辦？
等到一個(gè)月的時(shí)間結(jié)束，穿越對(duì)他而言不過(guò)是短短一瞬間，但卻是這孩子仍需要一分一秒走過(guò)的九年。
韓晝承認(rèn)這有些杞人憂天。
畢竟如果這些話真的會(huì)泄露，那今天他幫忙請(qǐng)假這件事也遲早有一天會(huì)傳入王冷秋父母的耳中，到時(shí)候小王冷秋恐怕同樣會(huì)受到責(zé)問(wèn)。
但“能不能不要告訴老師我害怕爸爸媽媽”是小王冷秋的請(qǐng)求，他只能先按那孩子說(shuō)的做。
“不肯讓我給那孩子的家長(zhǎng)打電話，又不肯告訴我理由……你是來(lái)戲弄我的嗎？”
盡管嘴上那么說(shuō)，但陳老師似乎并沒(méi)有生氣，拍了拍身邊的椅子，示意韓晝坐下說(shuō)。
韓晝大大方方地落座，試探著詢問(wèn)道：“您剛剛說(shuō)是擔(dān)心孩子在家長(zhǎng)不知情的情況下出意外，那如果我向您保證絕不會(huì)讓王冷秋出任何意外，您是不是就用不著打電話了？”
陳老師擰開(kāi)保溫杯：“像你這樣的保證我聽(tīng)的多了，光是班上每天就能聽(tīng)見(jiàn)不下三次，但就沒(méi)幾個(gè)能說(shuō)到做到的。”
“一群孩子能保證什么？”韓晝奇怪道。
“保證明天一定能交作業(yè)。”
“額……會(huì)不會(huì)是作業(yè)太多了？”
見(jiàn)陳老師忽然扭頭盯著自己，他連忙改口道，“我的意思是，那畢竟只是一群孩子，他們的保證用不著太當(dāng)真。”
陳老師低頭抿了一口茶：“你在我眼里不也只是個(gè)孩子嗎？”
“……”
韓晝面色一滯，沒(méi)想到這位老師看似嚴(yán)厲，居然還有點(diǎn)幽默細(xì)胞在身上。
看來(lái)今天得多費(fèi)些唇舌了……
他心中一嘆，正要開(kāi)口，卻聽(tīng)陳老師繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)假條我批了，我待會(huì)兒還有課，得去教室了。等到王冷秋康復(fù)，你和那孩子一起來(lái)一趟，跟我把事情講清楚。”
眼見(jiàn)她就這么把電話簿收進(jìn)了抽屜里，韓晝愣了愣，試探著問(wèn)道：“您不打電話了？”
“如果你們下次來(lái)的時(shí)候沒(méi)法好好解釋，我還是會(huì)打的。”陳老師拿起教案，從座位上起身。
韓晝不太放心，連忙跟了過(guò)去，低聲問(wèn)道：“您該不會(huì)是想忽悠我離開(kāi)，等我走的時(shí)候再偷偷打電話吧？”
陳老師腳步一頓，回頭看向他，推了推眼鏡。
“你是想我打還是不想我打？”
“當(dāng)然是不想。”
“那你現(xiàn)在就可以離開(kāi)了。記得我說(shuō)的，等王冷秋康復(fù)了，你們一起來(lái)辦公室找我把事情說(shuō)清楚。”
“好……”
望著舉著傘離去的陳老師，韓晝面露茫然，難不成真的是“熱血青年”又發(fā)力了？
除了提升屬性之外，“熱血青年”還有增加幸運(yùn)的效果——而說(shuō)實(shí)話，他總感覺(jué)自己最近無(wú)論做什么事好像都挺順利的。
他很想追過(guò)去問(wèn)問(wèn)為什么，但隨著上課鈴響起，陳老師已經(jīng)走進(jìn)了一間教室當(dāng)中，至少要等四十分鐘才會(huì)出來(lái)。
他等不了那么久，只好轉(zhuǎn)身離開(kāi)學(xué)校。