林毅從唐萍那里領(lǐng)了任務后，便回到了宿舍。
相比省委黨校的培訓來說，中青班的學習，條件要好一些，每個人一間宿舍，宿舍的標準堪比三星級酒店的標間。
除此之外，中青班的管理也寬松一些，周六周日正常休息，周一到周五，原則上要求在黨校用餐和住宿，實際上對用餐要求沒那么嚴格，而且家在京城的學員，在不影響正常學習的前提下，回家住也是可以的。
之所以如此，是因為這次培訓的學員全部都是正廳級干部，而且是省部級后備干部，等于邁出進部的最后一步，所有人都小心翼翼，嚴以律已，確保不在這個節(jié)骨眼上犯錯誤！
林毅晚上沒有回家，在宿舍里寫發(fā)言稿，從南廈市干部三化工作方案中找了一些內(nèi)容，進行了修改和潤色，然后加入了自已這些年的工作經(jīng)歷。
發(fā)言稿完成后，林毅發(fā)給了班主任唐萍審核，唐萍報給了分管日常工作的副校長吳明，吳明看了一下稿子，沒有提任何意見，只回復了兩個字：可以。
唐萍收到吳明的回復后，給林毅發(fā)了一條微信：林書記，我認為你的發(fā)言稿寫得非常好，理論和實踐結(jié)合，條理清晰，創(chuàng)新引領(lǐng)。吳校長那邊也覺得沒問題。
林毅看到一大長串贊美的話語，微微有些驚訝，然后回復：謝謝唐老師。
唐萍：不客氣，林書記，今后無論是工作還是生活上，需要我?guī)椭?，盡管跟我說。
林毅：好的，唐老師，時間不早了，您早點休息。
唐萍：好的，晚安+月亮圖案。
林毅沒有再回復。
他看出唐萍想和自已套近乎，而且態(tài)度比班里一些學員還要積極，心中明白，主要是因為唐萍知道馬書記親自指定自已明天的發(fā)言主題的事情。
一夜無話，第二天早上六點半，林毅按時起床，如同往常一樣，晨練了半個小時，然后回到房間，沖了個澡，去餐廳吃了早餐。
八點半，林毅和其他學院一同抵達了會議室。
這次中青班總共有60名學員，來自各省和各部委，幾乎覆蓋了各個系統(tǒng)。
“同學們，九點鐘，馬書記、王部長和吳校長一起出席開班典禮，請大家注意將手機調(diào)成靜音模式?！?/p>
班主任唐萍也到了，她先是提醒所有人將手機調(diào)成靜音模式，然后公布了班委會名單，包括班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文藝委員、宣傳委員。
其中，林毅被任命為班長。
對于結(jié)果，無論是林毅本人，還是學員們都沒有感到意外。
林毅是昨天已經(jīng)聽唐萍提前透露了信息，而其他學員則是心服口服。
雖然林毅是本屆中青班年紀最小的一個，但林毅的工作成績是最突出的，無論是林毅打造的北方科技硅谷——三界高新區(qū)，還是“寧海奇跡”，多項經(jīng)濟任務指標增速全國第一，都讓其他學員難以望向其背。
八點五十分，黨校中層以上領(lǐng)導干部，陸續(xù)來到了會議室，坐在了林毅等人后面的座位上。
九點鐘，馬書記和王洪濤、吳明三人步入會議室，全場起立鼓掌歡迎，馬書記和王洪濤兩人揮手示意，目光均是在林毅身上停留了一下。
隨后，開班儀式正式開始，分管日常工作的副校長吳明主持開班儀式，馬書記致辭，發(fā)表了講話，王洪濤也發(fā)表了講話，并對本次培訓工作提出了要求。
“下面進行開班儀式第三項，學員代表發(fā)言，首先有請林毅同學發(fā)言?！?/p>
當馬書記和王洪濤的發(fā)言結(jié)束后，吳明再次說道。
剎那間。
包括主席臺上的馬書記、王洪濤、吳明在內(nèi)，所有人都將目光投向了林毅。
眾目睽睽之下，林毅起身，徑直走上主席臺，先是向主席臺三位領(lǐng)導鞠躬，然后又向臺下眾人鞠躬。
做完這一切，林毅才拿起稿子，開始了發(fā)言：“尊敬的馬書記、王部長、吳校長和各位領(lǐng)導老師，親愛的同學們，大家早上好。
很榮幸能夠參加本屆中央黨校中青班學習，我將珍惜這次難得的機會，認真聽課學習，鞏固理論知識，積極參與實踐調(diào)研，努力提升自已。
今天，我的發(fā)言題目是，干部三化對新時代干部的意義?！?/p>
林毅說到這里，停頓了一下，看到所有人的目光都聚焦自已，還有黨校宣傳工作人員拿著相機給自已拍照。
“干部三化，是我到南廈市擔任市委副書記、紀委書記期間，推出的一項工作。這里的三化是指干部基層化，梯隊化和專業(yè)化。
首先，基層化是新時代干部培養(yǎng)的關(guān)鍵。
只有深入基層，才能真正了解基層。在基層工作中，干部能夠親身接觸和體驗基層的實際情況，包括現(xiàn)狀、難題、訴求以及基層干部的工作狀態(tài)等。相比之下，僅僅通過材料、匯報或上網(wǎng)查詢等方式獲取的信息，往往是經(jīng)過加工、包裝和過濾的，難以反映基層的“真實面貌”和“第一手資料”。
基層工作經(jīng)驗對能力提升大有裨益。在基層工作中，干部需要負責全局性的工作，面對繁雜且具有挑戰(zhàn)性的任務。這種工作環(huán)境和任務要求無疑是對干部能力的極大鍛煉和提升。與在機關(guān)單位只需負責某一塊或某幾項工作相比，基層工作能夠更全面地培養(yǎng)干部的各種能力，如應變能力、政策理解把握及解說能力、組織協(xié)調(diào)能力以及干群眾工作的能力等。
在南廈干部三化工作中，要求通過輪崗、掛職等多種形式，增加干部基層工作經(jīng)驗，重點提拔基層工作履歷豐富，基層工作成績亮眼的干部……”
林毅先是談到了干部基層化，除了拿南廈市干部三化工作舉例之外，還談了自已在清河縣擔任常務副縣長，推動石炭村煤礦改革工作，以及自已在三界市打造三界農(nóng)林生態(tài)園的工作，將理論和實踐結(jié)合。
“其次，梯隊化是新時代干部隊伍建設的關(guān)鍵。干部隊伍除了要有擁有豐富工作經(jīng)驗的老干部，還要有年富力強，精力充沛，能夠勝任復雜繁重工作的中青干部，領(lǐng)導班子形成有老、有中、有青的梯次配備。老干部的經(jīng)驗和大局觀、中年干部的精力和能力，青年干部的朝氣和創(chuàng)新，彼此之間形成互補，將大大提升班子的整體能力……”
林毅第二點談到了干部梯隊化。
關(guān)于這一點，他沒有舉例。
因為，在他的工作經(jīng)歷中，很少有老中青配備的領(lǐng)導班子，大多都是龍虎斗。
更為關(guān)鍵的是，很多跟他搭班子的人，現(xiàn)在監(jiān)獄里踩縫紉機，舉例不太合適。
“最后，專業(yè)化是新時代干部能力的關(guān)鍵。當下處于一個信息爆炸、科技高速發(fā)展的時代，對干部隊伍的知識水平和領(lǐng)導班子內(nèi)部知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求，要求干部特別是領(lǐng)導干部要有一定的科學文化知識、理論政策知識、專業(yè)行業(yè)知識，讓干部成為本職工作的內(nèi)行和專家，使各級領(lǐng)導班子實現(xiàn)內(nèi)行領(lǐng)導……”
林毅談到干部專業(yè)化的時候，分別拿自已在清河縣推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型工作，打造三界市高科技產(chǎn)業(yè)園和寧海半導體芯片產(chǎn)業(yè)園的工作時，在學中干、干中學，進行舉例。
“啪啪啪……”
隨著林毅的發(fā)言結(jié)束，全場響起了熱烈的掌聲。
馬書記、王洪濤和吳明三人，都做了不少記錄，王洪濤更是驕傲地看著林毅——拋開干部三化工作不說，學中干和干中學這六個字，現(xiàn)在已經(jīng)流行起來了。
中午十一點半，開班儀式結(jié)束。
王洪濤給林毅發(fā)了一條信息：小毅，我陪馬書記回去，中午就不和你吃飯了，等你爸和你鐘叔、張叔他們來京城，我們再聚，你先好好學習。
“好的，王叔。”
林毅回復了信息，心中明白，既然王洪濤特地提到張同斌，那表明目前擔任江海省委書記的張同斌，很有可能在兩年后繼續(xù)進步。
下午三點。
王洪濤見到了夏書記，將林毅的發(fā)言材料紙質(zhì)版交給了夏書記。
真正指定林毅發(fā)言主題的是夏書記！
夏書記接過材料，看了一遍，問道：“洪濤，你客觀的說，林毅提的干部三化怎么樣？”
“夏書記，我認為，干部培養(yǎng)工作確實應該與時俱進，適應新形勢發(fā)展的需要。林毅提出的干部三化，對干部培養(yǎng)和組織工作是一個非常好的思路和探索方向。”王洪濤想了想說道。
夏書記說：“洪濤，以如何做好新時代干部為研究方向，借鑒林毅提出的干部三化思路，多調(diào)研、多座談、多論證，等時機成熟，推出加強新時代干部培養(yǎng)的工作方案?！?/p>
“好的，夏書記。”
王洪濤領(lǐng)命，再次被震驚：
大侄子怎么像是夏書記肚子里的蛔蟲一樣，做的都是夏書記重點關(guān)注的工作？