金陵大學。

    王之良今天沒有講課本內容，而是拿出新鮮出爐的報紙，說道：“班長過來，把《大同憲法》節(jié)選讀一遍。”

    十九歲的嚴我斯，快步走上講臺，從老師手里接過報紙。

    此人出身湖州嚴氏，家里是做生意旳。雖然土地被收走了，生意卻越做越大，主要經營紡織和印染業(yè)務。

    嚴我斯展開報紙，朗聲閱讀：“《傳》有言：‘憲，法也，言圣王法天，以立教于下也。’朕惶恐，不敢自比古之圣王，竊定憲法立教于天下。此憲，國之基石，天子、官吏、萬民當遵從之。今后朝廷頒行法令，不可違背此憲主旨，違憲者即為亂法也……”

    “第一條，天地交泰，萬物滋生……大同是為承天應民之國。此為大同中國！”

    “第二條，九州天下之民，皆為華夏之民……各族皆黃帝苗裔，猶如失散之手足。漢人為兄長，各族為胞弟也。大同中國，亦華夏之國。中國大同，亦華夏各族之大同。”

    “第三條，華夏之國，稟華夏氣運而生，負振興華夏之責。華夏文明傳播之地，當為大同中國之土，切不可或缺其一也。”

    “第四條……”

    接下來的《三原篇》精神，還有人人平等的《格位論》，這些學生早就聽了無數遍。他們在中學就已經學習過，而且還是必考內容。

    “下去吧。”

    王之良讓班長回座位，自己拿出另外兩份報紙：“‘華夏文明傳播之地，當為大同中國之土，切不可或缺其一也。’對于這一句，結合前兩個月的報紙，諸生有何想說的？”

    林象祖舉手發(fā)表自己的看法：“此雄主開拓之意，西域、河套、漠南、烏斯藏、奴兒干都司……這諸多疆域，皆為漢家故土，今陷于蠻夷之手，我輩當立志收復，再現那煌煌漢唐氣象。”

    嚴我斯卻說：“漢唐故土，自當恢復。可今次出兵琉球，并滅國置縣，學生以為有待商榷。琉球，撮爾小國，地狹糧少，得之亦無益處。且琉球久為我之屬國，既為日本陰并，則興兵助其復國可也。此為事小之道，陛下滅國之舉，似有違圣賢教誨。”

    林象祖頓時反駁：“汝可知，琉球雖小，卻是萬國津梁，自古為海上要道。得此一地，便可控厄諸國海貿。”

    嚴我斯冷笑：“治國怎能貪圖商賈小利？依我看，你林家是出海太多，沾了番邦蠻夷習氣，已忘記我泱泱中華之大道。”

    林象祖，字羽堯，福州人，家里是海商。

    林象祖諷刺道：“你嚴家在湖州織絲染布，若無商賈遠銷海外，能賺得那么多錢？此非爾一家之利，還有那湖州百姓賴以為生。多出一擔絲，多染一匹布，百姓則多一糊口也。”

    嚴我斯說道：“我大同中國，地大物博。紡絲染布，自有華夏百姓購買，何須仰仗番邦國民？”

    林象祖氣得發(fā)笑：“這話我懶得解釋，回家問你爹去吧！”

    “就事論事，怎可說及父母？此非君子之道！”嚴我斯也生氣了。

    眼見兩人要吵起來，王之良抬手讓他們停止，對學生說：“誰還有高論？”

    張光祖舉手說道：“老師，學生有一言。學生來自湖南辰州府的鄉(xiāng)下，此處山多地狹窄，百姓多種玉米、番薯為生。學生年幼之時，山中只河谷地帶有好田，皆被那些鄉(xiāng)紳地主所占。而山中小民，無田耕種者多矣。學生家中，有兄弟姊妹八人，大哥、大姐、二哥、三姐、四姐皆夭折，或病死，或餓死。此何故也？”

    張光祖掃視眾人，眼眶有些紅潤，繼續(xù)說道：“只因人多地少，土地貧瘠，耕種不易。災荒年月，必無糧飽腹，更不必說買藥治病。當今圣天子起兵，辰州府方得大同。山中劣紳被治罪，貧苦農民分得土地，又有玉米、番薯推種。而無地之民，也遷徙至北方，則山民亦安居樂業(yè)也。學生乃貧家子，若無圣天子施行仁政，別說能就讀于金陵大學，怕是想要活命都艱難。”

    班上一些貧寒子弟，聽聞此言紛紛點頭。

    張光祖又說：“《大同月報》，學生每期必讀。而今中國之人口，已近億兆，此時或可移民北方，一甲子之后又如何呢？屆時，不但南方人滿為患，北方也定然人多地少。華夏中國，雖地大物博，又能養(yǎng)活幾億百姓？此情此理，圣天子已在報紙講過，《大同集》里也有論述。只有一計可行，那便是開疆拓土。聽聞呂宋土地肥沃，此便是圣天子，為華夏萬民開拓之地。又如那安南，此為大明故土，亦可收之令百姓耕種！”

    嚴我斯說道：“能為華夏子孫開疆拓土，那自是好的。但兵無常勢，誰能保證百戰(zhàn)百勝？若是對外用兵失利，則靡費無度，深陷泥潭而不可自拔。前朝是如何失交趾的？異土異民，不服王化，奪取交趾時耗費錢糧無數，長期駐軍又耗費無數。開疆拓土越多，則四面皆是戰(zhàn)火，前明便是如此情形。一國之財政，只能支撐北方軍伍，交趾起兵叛亂，則明廷前功盡棄也。”

    嚴我斯說的是窮兵黷武，這也是許多讀書人擔心的。

    北方處處用兵，此時又出征琉球，未來似乎皇帝還要打很多仗。一個農業(yè)國家，支撐不起四面開戰(zhàn)，稍不注意就會叛亂峰起。

    嚴我斯目光掃向林象祖和張光祖，厲聲道：“爾等思慕漢唐盛世，焉不知以漢武帝之明，亦有輪臺罪己詔耶！”他又指著張光祖，“你說自己出身貧苦，可若朝廷窮兵黷武，最最遭難的，還是天下窮苦人！”

    張光祖欲言又止，不知道該如何反駁。

    趙士麟突然站起來，微笑說：“你這是詭辯，開疆拓土，便必然窮兵黷武嗎？該打哪里，不打哪里，何時去打，怎樣去打，都是相機而動。便如治水，百年不遇之洪水襲來，誰會傻到筑堤硬堵？自是引而導之。打仗也是如此，敵方有強國明君，我去打他作甚？吃飽了撐的？”

    趙士麟是云南澄江人，就在玉溪那一片。

    他自幼跟著醒覺和尚讀書，天資聰慧，過目不忘。醒覺和尚也不是正經和尚，因看不慣腐朽世道，才棄儒從佛，出家前是個頗有才名的讀書人。

    云南收復不久，第一屆小學生都還沒畢業(yè)，趙士麟卻硬是考進了金陵大學。

    主要還是醒覺和尚厲害，云南在沐天波統(tǒng)治時期，就托友人弄來趙瀚地盤的教材，自學之后又將知識傳授給學生。

    嚴我斯思索片刻，說道：“當今圣天子在朝，對外征討自然無往而不勝。可數代之后呢？如果短期內拓土太多，一旦國力陷入頹勢，則新附之地皆反也。”

    趙士麟取笑道：“怕河套反，便不收復河套？怕西域反，便不收復西域？你若怕走路被石頭絆倒，干脆今后都別出門了。”

    “胡攪蠻纏！”嚴我斯不想再與此人辯論。

    趙士麟卻正色道：“陛下說開疆拓土，只是定下一個國策。就如族中長輩定下家訓，讓子孫后代讀書科舉做官，這有什么錯？你硬要說，這家人財產不豐，子孫都去讀書，全家都會吃不飽飯，最后甚至舉族饑餓而死。送你四個字：因噎廢食！”

    “說得好，麟伯兄大才！”張光祖拍手贊嘆。

    嚴我斯急得脹紅了臉，突然不知如何反駁了。

    趙士麟拿出往期舊報紙，指著世界地圖說：“荷蘭，撮爾小國也，竟也打到了南洋。西班牙，本土比荷蘭大不了多少，卻在阿美利加占了廣袤土地。周室分封天下，諸侯開疆拓土，我華夏始有九州。而今之天下，便如先秦之時。到處是番邦蠻夷，到處是海外沃土，莪等華夏子孫，為何不能效仿古人，打下一個更大的九州？”

    趙士麟越說越激動：“到那個時候，海外皆我華夏之民，世界皆我華夏之土。到了呂宋，說的是漢話。到了琉球，說的是漢話。便是那安南和天竺，亦皆我華夏衣冠。若得如此，豈不壯哉？”

    嚴我斯不想再辯了，只厭惡道：“狂人！瘋子！日后必為窮兵黷武之輩！”

    趙士麟卷起那份舊報紙，握在手里如同利劍，表情真的有些瘋狂：“普天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。以我華夏之利劍，開拓子孫之良田！”

    此言喊出，班上近半的學生，跟著高呼起來：“以我華夏之利劍，開拓子孫之良田！”

    大同軍常勝不敗，接連收復失地，本就讓許多讀書人變得鐵血。趙瀚又在報紙上，刊登歷代疆域圖和世界地圖，頓時讓這些鐵血之輩更加狂熱。

    趙士麟成長于云南，身邊到處是少數民族，思想那就更是激進開放。

    嚴我斯只覺身邊全是瘋子，朝政若被這些人把持，必把國家?guī)肴f劫不復的深淵。

    鐵血狂熱者很多，類似嚴我斯的也不少，全班三分之一的學生，都覺得不應該窮兵黷武。

    這只是讀書人的一個縮影，趙瀚那幾期報紙刊登出來，各省士子都忙著舉行辯論會。在湖邊，在江里，在茶館，在酒樓，甚至是在青樓，總會因為這個話題吵得面紅耳赤。