按照每個(gè)等級(jí)，享受不同的榮譽(yù)和待遇。
其中，老師當(dāng)然是最普通的了。
但要是到達(dá)名師級(jí)別，那么地位和待遇就會(huì)直線提高，向朝廷官員看齊。
丙級(jí)名師，等同于朝廷正七品的官員。
乙級(jí)名師，等同于朝廷正六品的官員。
甲級(jí)名師，等同于朝廷正五品的官員。
要是成為天子名師，那就厲害了！
被李天親自賞賜榮譽(yù)，等同于朝廷正三品的官員，有機(jī)會(huì)進(jìn)宮面圣，給國(guó)家獻(xiàn)策進(jìn)言。
雖沒有權(quán)力，可是地位跟待遇那是杠杠的！
這也等于給那些讀書人另一條出路，讓他們不必死磕科考。
在教師的崗位上，依然可以一展所學(xué)。
此事宣布出去以后，留在正乾的讀書人全部激動(dòng)了。
“做教書先生，也有機(jī)會(huì)為官？”
“你理解有誤，做不了官，可是要是做到名師，待遇跟地位就向朝廷官員看齊了！”
“那很好啊，我這個(gè)人就不喜官場(chǎng)！”
“對(duì)啊，我不擅長(zhǎng)為官，可是我擅長(zhǎng)教書啊，我的機(jī)會(huì)來(lái)了！”
“陛下真是皇恩浩蕩啊！”
……
這對(duì)于許多讀書人而言，簡(jiǎn)直是爆炸性的消息。
靠科考入朝為官，對(duì)于許多讀書人而言都極為不易，畢竟要跟那么多人競(jìng)爭(zhēng)。
可是，做教師就簡(jiǎn)單多了！
但凡是秀才就行，并且還有升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)！
于是，越來(lái)越多的讀書人來(lái)掙錢了。
但是，黎林甫卻發(fā)愁了：“陛下，您此舉雖好，但是費(fèi)用支出龐大，咱們國(guó)庫(kù)可能扛不住！”
“對(duì)啊，陛下還請(qǐng)三思！”何坤高聲道。
李天淡定的說(shuō)道：“支出的確大，但是朕已經(jīng)有處理的辦法！”
“陛下請(qǐng)講，微臣洗耳恭聽！”何坤和黎林甫異口同聲。
“我們大力推廣教育，必定會(huì)迎來(lái)教育產(chǎn)業(yè)的花季！像什么書籍、筆墨紙硯之類的，一定會(huì)十分暢銷！”
“這些東西，咱們可以掌握在自己手中，一則可以穩(wěn)住物價(jià)，不使投機(jī)者得利，攪亂我們的市場(chǎng)！”
“二則，通過(guò)教育方面的產(chǎn)業(yè)收入，可以彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的花銷！”
“陛下英明！”兩名大臣佩服的說(shuō)道。
他們?yōu)楹尉蜎]想到呢？
當(dāng)教育產(chǎn)業(yè)握在朝廷手中，那就是項(xiàng)賺錢的利器啊！
特別是書籍和紙張銷售，就能賺取大量的現(xiàn)金，彌補(bǔ)教育投入的開銷。
李天繼續(xù)說(shuō)道：“還有，咱們朝廷還要主持教材撰寫，植入更多忠君愛國(guó)的思想！”
“這樣一來(lái)，才可以培養(yǎng)出更多愛國(guó)忠君之士！”
兩名大臣對(duì)李天徹底服了！
陛下這是準(zhǔn)備從小就培養(yǎng)孩子忠君愛國(guó)的思想啊！
當(dāng)他們學(xué)習(xí)著這種書籍長(zhǎng)大以后，怎會(huì)不報(bào)效國(guó)家？
兩名大臣拱手拜道：“陛下深謀遠(yuǎn)慮，微臣佩服！”
李天擺了擺手：“兩位愛卿去吧，咱們一起打造一場(chǎng)流芳百年的教育盛世！”
得到李天的指令以后，兩名大臣熱血澎湃的干了起來(lái)。
首先是開辦造紙坊，生產(chǎn)大批紙張。
在古代，紙張的利潤(rùn)是很高的，基本都掌握在世家手中。
誰(shuí)要是想染指這項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，必定會(huì)被世家打擊報(bào)復(fù)。
可是在正乾，根本不是問題。
因?yàn)椋颂幍氖兰叶急磺鍜吡耍l(shuí)敢跟他叫板？
于是，造紙產(chǎn)業(yè)徹底掌控在朝廷的手里。
但是，為了掙更多的教育資金，李天還改良了造紙術(shù)。
他將造紙?jiān)系膩?lái)源擴(kuò)大了幾番，讓樹皮、竹絲、草木灰、麻頭等隨時(shí)可見的東西，都能拿來(lái)造紙，極大的降低了生產(chǎn)成本。
此外，還增加了很多先進(jìn)的漂白工藝。
這樣一來(lái)，他正乾生產(chǎn)的紙張，不光更白更薄，還大大降低了成本，不足之前的三分之一。
售價(jià)便宜了一半，仍然暴賺！
黎林甫和何坤再次對(duì)李天敬佩的五體投地。
在這個(gè)年代，紙張的用量是極大的，并且也不便宜。
世家們憑借這項(xiàng)收益，就賺的盆滿缽滿。
現(xiàn)在，他們竟然能生產(chǎn)出質(zhì)量更好，還更便宜的紙張，那豈不是賺爆了？
憑借紙張的銷售入賬，就足夠彌補(bǔ)教育經(jīng)費(fèi)的開支了！
“陛下英明啊！”
紙張生產(chǎn)出來(lái)以后，當(dāng)然就要印發(fā)教材了。
除了傳統(tǒng)的四書五經(jīng)以外，還有些經(jīng)典詩(shī)詞、古籍文章、算術(shù)等等，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。
至于教材售價(jià)，不到市面上的一半。
其實(shí)，這個(gè)價(jià)格還能再降一半，但這樣的話就不掙錢了，李天還要靠這些紙張和教材收入來(lái)養(yǎng)活教書先生呢。
許多人得知此事后，都不淡定了。
“那教材價(jià)格竟然不到市面上的一半？”
“這價(jià)格都要掉道成本價(jià)了！”
“正乾不光要養(yǎng)一堆老師，還要往教材上貼錢，這是作死啊！”
“正乾雖然有錢，可是也經(jīng)不起這么折騰，國(guó)庫(kù)不要了？”
“難不成，那昏君又開始慣性發(fā)昏了？”
……
然而，就在這時(shí)，有小道消息傳了出來(lái)。
“放心，正乾壓根不會(huì)賠錢！正乾皇帝改良了造紙術(shù)，大大降低了紙張的生產(chǎn)成本，聽說(shuō)不足原來(lái)的三分之一！”
“成本竟然不足原來(lái)的三分之一，太嚇人了吧！”
“還有，他還開辦了造紙坊，組織上萬(wàn)百姓去生產(chǎn)紙張！商人們都知道，那規(guī)模一上來(lái)，成本就會(huì)再次降低！”
“臥槽，成本竟然還能降低？”
“所以，書籍售價(jià)雖然降了一半，可是利潤(rùn)依然豐厚，并且薄利多銷呢！”
……
眾人都有點(diǎn)不信。
經(jīng)過(guò)多方打探，大家終于確定了這個(gè)事實(shí)，那紙張的成本的確降了下來(lái)，成本便宜到難以想象，因此半價(jià)出售依然掙錢。
于是，本來(lái)的冷嘲熱諷，全成了羨慕嫉妒恨。
“好家伙，這昏君怎么干什么都賺錢？”
“明明是個(gè)死局，又讓他盤活了！”
“這教材的利潤(rùn)多大啊！免去學(xué)費(fèi)，就有數(shù)倍的孩子念得起書！他們念書一定會(huì)買書啊，要買自然是買朝廷的教材，便宜還好！這樣一來(lái)，正乾豈不是賺飛了？”
“還有紙張，也是賺錢的大頭！世上讀書人不知道有多少，誰(shuí)不想買又好又便宜的紙張？所以，正乾的紙壓根不愁銷路！”