“什么是科學(xué)精神？”小縣主不懂就問(wèn)，她一直十分好奇，趙昊的那些知識(shí)是從哪里來(lái)的。自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)了解原委的機(jī)會(huì)

    五陽(yáng)一趙一邊觀察著燃燒的蜂窩煤，一邊一人一句信口答道：

    “是好奇心，要善于提問(wèn)?！?br />
    縣主聞言，心說(shuō)這個(gè)我很行。

    “是發(fā)揮想象力，去尋找答案。”

    縣主心說(shuō)，這個(gè)我也很行。

    “是尊重實(shí)證。想象力必須立足于客觀依據(jù)，而不是胡猜亂想?！?br />
    縣主默默點(diǎn)點(diǎn)頭，我的想象都是有依據(jù)的……吧？

    “是辯證的思考，要從整體上、本質(zhì)上思考和評(píng)價(jià)看到的事實(shí)?！?br />
    “是不固執(zhí)己見(jiàn)。要主動(dòng)地接受經(jīng)過(guò)實(shí)證的結(jié)論，積極調(diào)整自己的認(rèn)知……”

    “是寬容對(duì)待失敗，相信真理來(lái)自不斷的試錯(cuò)！”

    聽(tīng)到后三條，李明月就只能干瞪眼了。

    她便雖不明、但覺(jué)厲的鼓掌道：“說(shuō)的太好了，太有學(xué)問(wèn)了！”

    卻問(wèn)都不敢再問(wèn)，什么是科學(xué)的方法了……她怕自己聽(tīng)完了，會(huì)當(dāng)場(chǎng)睡著。

    ~~

    盞茶功夫后。

    趙昊便含笑向眾弟子提問(wèn)道：“說(shuō)說(shuō)都觀察到什么了?！?br />
    “這火的顏色不一樣！”于慎思馬上搶答道：“它是藍(lán)色的！而散煤燒出來(lái)的火是紅色的！”

    “木炭燒起來(lái)就是這個(gè)顏色！”李明月趕忙補(bǔ)充一句，然后一臉期待的看著趙昊。

    “不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)?！壁w昊含笑點(diǎn)頭，以示鼓勵(lì)。

    于慎思癟癟嘴，心說(shuō)師父還是不待見(jiàn)俺，明明是俺說(shuō)的，縣主補(bǔ)充的……

    “這煤藕燒出來(lái)的火苗子小小的、柔柔的，沒(méi)有那兩個(gè)炭盆子燒的那么猛?！壁w士禎又補(bǔ)充道。

    “還有呢？”趙昊又問(wèn)道。

    “燒了這么久，形狀還沒(méi)變。”王鼎爵拿火鉗子捅一捅，一塊通紅的蜂窩煤道：“還挺結(jié)實(shí)呢，怪不得沒(méi)什么煙灰。”

    “下面發(fā)揮想象力，猜測(cè)一下原因吧。”趙昊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

    趙士禎便搶答道：“藍(lán)色火焰的秘密，大概在那些小煙囪一樣的藕眼上；火勢(shì)溫和、形狀沒(méi)變、煤灰小這三點(diǎn)，應(yīng)該都是因?yàn)閿v了黃泥的緣故；至于為什么沒(méi)有味道，因?yàn)榭催^(guò)叔父的配料，所以我猜是消石灰的原因?！?br />
    “我說(shuō)的對(duì)吧，叔父？”趙士禎說(shuō)完，自信的問(wèn)道。

    五陽(yáng)也一副讓你小子先搶答了的神情，顯然對(duì)他的猜測(cè)并無(wú)異議。

    趙昊一臉欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角卻不為察覺(jué)的抽動(dòng)兩下。

    他喵的，本公子又沒(méi)法賣(mài)弄了……

    一個(gè)常人給一群天才當(dāng)老師，就是這樣省時(shí)省力卻索然無(wú)味。

    好在除他之外，這里還有兩個(gè)常人。

    李承恩和李明月兄妹眨著眼睛聽(tīng)完趙士禎的話，臉上寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和省略號(hào)。

    “這都是什么跟什么啊？”李承恩表示一句沒(méi)聽(tīng)懂。

    “在燒灶臺(tái)的時(shí)候，只要猛拉風(fēng)箱，灶膛里的火就會(huì)燒旺，便呈一樣的藍(lán)色……別問(wèn)我是怎么知道的？這來(lái)自師弟們羨慕不來(lái)的一段經(jīng)歷。”王武陽(yáng)便解釋道。

    “而同樣燃燒藍(lán)色火焰的木炭，是燒的最徹底的一種炭……也別問(wèn)我是怎么知道的？這來(lái)自師弟們羨慕不來(lái)的一段漫長(zhǎng)經(jīng)歷。”便聽(tīng)華叔陽(yáng)補(bǔ)充道：“因而可以間接推測(cè)，良好的通風(fēng)可以讓燃燒徹底，而徹底燃燒時(shí)的火焰是藍(lán)色?！?br />
    “所以那些小煙囪似的藕眼，就起了通風(fēng)的作用！”李明月 李明月恍然大悟。

    “聰明……”趙昊又夸了她一句，卻沒(méi)有夸自己的學(xué)生。

    二陽(yáng)卻不會(huì)像五師弟那樣想不開(kāi)……他們認(rèn)為這恰恰是師父高看他們一眼的表現(xiàn)。

    “火勢(shì)溫和的原因，是往煤粉里攙了黃泥，減少了煤的含量……我可以告訴你我是怎么知道的，因?yàn)槲医o某個(gè)廚子拉過(guò)風(fēng)箱，見(jiàn)他用這法子來(lái)控制木炭的燃燒?！蓖醵艚又忉尩?。

    “黃泥被加熱會(huì)越來(lái)越結(jié)實(shí)，而不是越來(lái)越散，所以形狀不會(huì)變，也不會(huì)有那么多煤灰散出來(lái)?！彼膸熜钟盅a(bǔ)充道。

    “至于消石灰為何會(huì)消除煤煙味，這……”輪到五師弟時(shí)，于慎思卻卡了殼。

    他心中不禁哀怨道，當(dāng)老幺實(shí)在太倒霉了，師兄們把簡(jiǎn)單問(wèn)題都回答完了，只留下最難的。

    于慎思只好弱弱道：“就要請(qǐng)教師父了……”

    好在師兄們也都不會(huì)，眾人便齊刷刷的望向趙昊?！罢?qǐng)師傅賜教。”

    趙昊這才淡淡笑著答道：

    “因?yàn)橄业某煞质菤溲趸}，嗆人的煤煙味則來(lái)自二氧化硫，兩者遇熱發(fā)生反應(yīng)后，會(huì)變成白色無(wú)味的硫酸鈣和水?！?br />
    “……”這下別說(shuō)縣主兄妹了，就連五陽(yáng)一趙都蒙圈了。

    “師父，那都是什么和什么啊？”

    “這是化學(xué)。”這讓趙昊終于找回了自我價(jià)值，愈發(fā)神秘的賣(mài)弄道：

    “煤炭為何會(huì)燃燒？火藥為何會(huì)爆炸？食物為何為變成酒？鐵器為何會(huì)生銹？等等等等……這些秘密都包含在化學(xué)里頭，掌握了化學(xué)，你就會(huì)看到另一個(gè)世界，甚至變成世人眼中的神?！?br />
    頓一頓，他笑瞇瞇看著學(xué)生們道：“想不想學(xué)？”

    “想學(xué)！”六人齊聲應(yīng)道，尤其是趙士禎，一聽(tīng)可以研究爆炸，簡(jiǎn)直兩眼放光。

    “等你們考中狀元吧?！壁w昊卻不出意外的扎住了口子。因?yàn)椤冻醯然瘜W(xué)》的教材，本公子一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢……

    “是，師父！”三位師兄斗志昂揚(yáng)的應(yīng)聲道。心說(shuō)師父果然是口百寶箱，又從他老人家口中，聽(tīng)到一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。

    “徒兒會(huì)盡力的……”一直沉靜似水的于慎行也激動(dòng)起來(lái)，心說(shuō)這門(mén)學(xué)問(wèn)一聽(tīng)就可以學(xué)以致用，我要學(xué)這個(gè)！

    就連趙士禎也燃起雄雄斗志，暗暗發(fā)誓為了有機(jī)會(huì)爆炸，也要爭(zhēng)取早日中狀元……雖然他現(xiàn)在，連童生都不是。

    唯有五師弟的嘴角直抽抽。

    誰(shuí)讓他當(dāng)初氣性那么大，發(fā)誓再也不考舉人了呢？

    悔青腸子了吧……

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    《科學(xué)傳習(xí)錄*化學(xué)篇*序章*石炭之火》記載：

    ‘隆慶二年元月，流民十余萬(wàn)困居京外，衣食艱難、哀鴻遍野。恰逢吾師督眾弟子春闈，見(jiàn)狀心生憐憫。遂以煤四、土一、消石灰少許，調(diào)水作煤藕若干。試燒之，既無(wú)煙塵，亦無(wú)刺鼻之氣，遠(yuǎn)勝白煤多矣。且經(jīng)晝夜不滅，較木炭更為耐燒。

    眾弟子觀之驚奇，吾師笑曰，此奧秘盡在‘化學(xué)’之中，此乃科學(xué)門(mén)下《化學(xué)》之肇始?；瘜W(xué)之學(xué)活人萬(wàn)千，實(shí)乃無(wú)上善學(xué)。吾師學(xué)究天人、澤被蒼生，當(dāng)為千秋銘記。

    弟子慎行恭錄之?！?br />
    另?yè)?jù)《科學(xué)傳習(xí)錄*機(jī)械工程學(xué)*第一章*巨匠焱陽(yáng)》記載：

    ‘煤藕之最初模具，乃焱陽(yáng)子手制，吾師見(jiàn)之大喜曰：‘吾兒巨匠，他日王師揚(yáng)威海外，汝所賜也！’

    焱陽(yáng)子乃吾師從子也，時(shí)未束發(fā)、自幼失學(xué)。吾師識(shí)人之術(shù)、神乎其神，可惜失傳矣。’

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