四人匆匆下樓，往校醫(yī)院趕。
還沒(méi)到門(mén)口，就看到里面燈火通明，人影幢幢。
推開(kāi)門(mén)，眼前的景象讓幾人愣住了。
校長(zhǎng)站在走廊里，臉色鐵青，一旁的食堂經(jīng)理滿臉苦澀不停的解釋著什么。
看到林遠(yuǎn)過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)連忙問(wèn)道：“確定食材沒(méi)有問(wèn)題？”
林遠(yuǎn)看向經(jīng)理。
經(jīng)理當(dāng)場(chǎng)都想跪下了，激動(dòng)的喊道：“絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，我親自盯著的...我發(fā)誓！我要是撒謊，出門(mén)被車撞死！”
聽(tīng)到經(jīng)理如此慷慨激昂，眾人都沉默了。
就在這時(shí)，疾控中心的人到了。
王主任也算是老熟人了，一上來(lái)沒(méi)有過(guò)多的客套，直入主題：“怎么回事？”
校長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)明了經(jīng)過(guò)：“癥狀全是呼吸困難，血氧偏低，但體溫正常，沒(méi)有發(fā)燒咳嗽。”
“校醫(yī)查不出原因，懷疑是食物中毒或者過(guò)敏，但晚上全校都吃了火鍋，如果是食物中毒，絕不止這么點(diǎn)學(xué)生中毒。”
聞言，經(jīng)理整個(gè)人如臨大赦。
他想哭，頭點(diǎn)的跟撥浪鼓似的。
王主任皺了皺眉：“唯一的共同點(diǎn)是什么？”
校醫(yī)插話：“都淋了水，今晚全校吃火鍋，噴淋系統(tǒng)啟動(dòng)，他們都從頭濕到腳。”
想到上次自來(lái)水的事情，王主任第一時(shí)間對(duì)著一旁的隊(duì)員吩咐道：“去檢測(cè)一下水質(zhì)，看看是不是水被污染了。”
“明白！”
工作人員立刻行動(dòng)起來(lái)，拿著各種儀器去取樣檢測(cè)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去。
校醫(yī)院里，越來(lái)越多的學(xué)生被送來(lái)。
短短半小時(shí)，人數(shù)已經(jīng)突破了八十人。
其中令人驚訝的是，這八十人中，絕大多數(shù)都是同寢室，三三兩兩過(guò)來(lái)的。
這個(gè)現(xiàn)象讓林遠(yuǎn)留了個(gè)心眼。
站在走廊里，看著被攙扶著進(jìn)來(lái)的學(xué)生，腦子里飛速轉(zhuǎn)動(dòng)。
如果是食物中毒，為什么是寢室為單位？
如果是淋雨受涼，為什么幾千人淋了雨，偏偏只有這幾十間寢室的人倒下？
這時(shí)，林遠(yuǎn)聽(tīng)到旁邊有兩個(gè)學(xué)生正在訴苦聊天，似乎也是同寢室的。
“媽的...咱們這是造了什么孽啊...不會(huì)要噶了吧？”
“閉上你的烏鴉嘴吧，你不難受嗎？別說(shuō)話了。”
“要我說(shuō)，肯定是賤人張買(mǎi)的那加濕器有問(wèn)題，天天一到晚上宿舍里煙霧繚繞的。”
“你也太扯了吧，那就是個(gè)空氣加濕器，再說(shuō)了還殺菌消毒的，你沒(méi)覺(jué)得宿舍干凈很多了么。”
聽(tīng)著兩人的聊天，林遠(yuǎn)心神一動(dòng)。
加濕器？
他突然想到這個(gè)詞不是第一次出現(xiàn)了。
之前就注意到有不少人在聊天的時(shí)候都有意無(wú)意的提到加濕器三個(gè)字，但林遠(yuǎn)并沒(méi)有當(dāng)一回事。
可現(xiàn)在再聽(tīng)，感覺(jué)似乎有點(diǎn)不對(duì)勁。
為了弄清楚心中所想，林遠(yuǎn)特地走到跟前套近乎：“同學(xué)，你們說(shuō)的加濕器，是什么樣的？”
兩人看了一眼林遠(yuǎn)，自然認(rèn)出了這個(gè)學(xué)校魔丸，連忙笑著回答：“不是我們買(mǎi)的，是室友買(mǎi)的。”
另外一個(gè)人接話：“大概一個(gè)多月前吧，有人在學(xué)校門(mén)口搞推銷，說(shuō)能殺菌凈化空氣，我那是室友有鼻炎，經(jīng)常過(guò)敏，所以就買(mǎi)了個(gè)加濕器..”
“那你們每天都開(kāi)著？”林遠(yuǎn)追問(wèn)道。
“對(duì)啊！那家伙天天都要開(kāi)，感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)了，都能得風(fēng)濕病。”
“那個(gè)...學(xué)長(zhǎng)，我們這情況不會(huì)跟加濕器有關(guān)吧？”
林遠(yuǎn)聳了聳肩：“不知道，等調(diào)查結(jié)果吧..”
就在這時(shí)，防疫站的工作人員回來(lái)了。
“水質(zhì)檢測(cè)結(jié)果出來(lái)了，沒(méi)有問(wèn)題。噴淋系統(tǒng)的水是干凈的，不存在污染源。”
校長(zhǎng)一愣：“那是怎么回事？”
工作人員回答：“空氣采樣正常，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有害物質(zhì)。”
“食物留樣檢測(cè)完畢，沒(méi)有毒素殘留。”
“餐具表面清潔度合格，沒(méi)有致病菌。”
“血液化驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，沒(méi)有中毒指標(biāo)，沒(méi)有過(guò)敏反應(yīng)，沒(méi)有病毒感染跡象。”
王主任接過(guò)報(bào)告，一頁(yè)一頁(yè)翻看，臉色越來(lái)越凝重。
所有檢測(cè)都正常。
所有指標(biāo)都在合格范圍內(nèi)。
沒(méi)有任何線索指向任何已知的病因。
就好像這些學(xué)生的呼吸困難，是憑空出現(xiàn)的一樣。
看著檢測(cè)報(bào)告，所有人的神色都越發(fā)的凝重。
好在這時(shí)，救護(hù)車也抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，幫忙把學(xué)生送往醫(yī)院檢查。
就在這時(shí)，林遠(yuǎn)突然開(kāi)口。
“那個(gè)...我有個(gè)想法，但不確定是不是對(duì)的。”
聽(tīng)到這話，眾人眼睛一亮。
王主任連忙開(kāi)口詢問(wèn)：“你說(shuō)...”
林遠(yuǎn)想了想開(kāi)口道：“從表面上來(lái)看，這些同學(xué)工友的特征是晚上吃了火鍋，并且淋了雨。”
“可檢測(cè)結(jié)果卻跟這些毫無(wú)關(guān)系...我在想...有沒(méi)有一種可能，他們的共有性并不是火鍋和水，而是別的？”
王主任點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這個(gè)我也想到了，只是..暫時(shí)還不知道共有性是什么。”
“林遠(yuǎn)，你是不是猜到些什么了？”校長(zhǎng)問(wèn)道。
林遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天出現(xiàn)呼吸困難的同學(xué)中，有很多都是室友...有的是兩個(gè)，多的有三四個(gè)。”
“所以我在想，導(dǎo)致他們感染的根源其實(shí)是在宿舍？”
此話一出，眾人都陷入了沉思。
校長(zhǎng)想了想：“你說(shuō)的有道理，可問(wèn)題是...這些學(xué)生有男有女，住的宿舍相隔很遠(yuǎn)，這該怎么解釋呢？”
“是的！”林遠(yuǎn)表示認(rèn)同：“正常來(lái)說(shuō)，他們之間毫無(wú)聯(lián)系...但剛才我通過(guò)他們聊天得知...這些宿舍里都有一個(gè)特別的地方。”
“什么地方？”眾人異口同聲的詢問(wèn)。
林遠(yuǎn)淡定的回答：“空氣加濕器！”
“空氣加濕器？”
“沒(méi)錯(cuò)！”
“一個(gè)月前，有人在學(xué)校門(mén)口推銷空氣加濕器，說(shuō)是可以殺菌消毒，而且價(jià)格也不貴。”
“有些學(xué)生皮膚干燥，也有一些人過(guò)敏等...所以就買(mǎi)回去用了。”
“而巧的是，今天過(guò)來(lái)的學(xué)生里，似乎寢室都有這么一個(gè)加濕器！”
“當(dāng)真？”校長(zhǎng)瞳孔猛的一縮，立馬走向其中一個(gè)學(xué)生開(kāi)始詢問(wèn)。
“同學(xué)，我問(wèn)你，你們宿舍，有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)加濕器？”